ดำเนินการหนึ่งในระบบการศึกษาที่สนับสนุนโดยคริสตจักรที่ใหญ่ที่สุดในโลก คริสตจักรเซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสกำลังเผชิญกับความท้าทายในหลายด้าน: มีนักเรียนกี่คนที่ไม่ใช่มิชชั่นที่ต้องทำเพื่อให้โรงเรียน วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัยของมิชชั่นมีความเสี่ยงที่จะสูญเสียมิชชั่น วัฒนธรรม? ปัจจัยอะไรที่ทำให้เยาวชนมิชชั่นไม่เข้าเรียนในโรงเรียนมิชชั่น? การจัดการประเด็นดังกล่าวเป็นภารกิจของคณะกรรมการการประชุมใหญ่สามัญว่าด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งเริ่มดำเนินการตั้งแต่ต้นปี 2001 คณะผู้อภิปรายกำลังประชุมกันที่สำนักงานใหญ่ของคริสตจักรโลกในสัปดาห์นี้
เพื่อแสวงหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ
ดร. การ์แลนด์ ดูแลน ผู้อำนวยการด้านการศึกษาของคริสตจักรโลก ยอมรับการศึกษาของมิชชั่นโดยผู้ที่ไม่ได้เป็นสมาชิกของคริสตจักรมิชชั่นเป็นทั้งโอกาสและความท้าทาย ระหว่างปี พ.ศ. 2543 ถึง พ.ศ. 2544 นักเรียนใหม่ที่เข้าเรียนในโรงเรียนมิชชั่นมากกว่า 60 เปอร์เซ็นต์ไม่ได้เป็นสมาชิกของคริสตจักรมิชชั่น เขากล่าว “สิ่งนี้บ่งชี้ว่าคุณค่าของระบบการศึกษาของเราถือว่าสำคัญมาก แต่เราต้องถามคำถามว่า ‘ทำไมเราถึงไม่รับแอดเวนติสต์เข้ามาในโรงเรียนของเรามากขึ้น’ ไม่เพียงพอที่จะมีครูมิชชั่นเกือบทั้งหมด เราต้องมีนักเรียนแอ๊ดเวนตีสด้วย” การศึกษาภายในคริสตจักรเซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสกำลังเติบโตอย่างมากภายในระบบที่มีโรงเรียนประถม วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยมากกว่า 6,350 แห่งใน 145 ประเทศ นอกจากนี้ เนื่องจากอัตราการเติบโตที่คริสตจักรกำลังประสบ นักการศึกษามิชชั่นกำลังมองหาแผนระดับโลกสำหรับการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่องทั่วโลก ดร. ฮัดสัน คิบูคา ผู้อำนวยการด้านการศึกษาของคริสตจักรในภูมิภาคแอฟริกาตะวันออก-กลาง เห็นด้วยกับการประเมินประเด็นของดูลัน “มันเป็นโอกาสถ้าเราทำถูกต้อง คณะกรรมาธิการกำลังมองหาเป้าหมายระดับโลกสำหรับการศึกษามิชชั่นในฐานะองค์กรที่เป็นเอกภาพและก้าวไปด้วยกัน เราจะวิเคราะห์และทำความเข้าใจข้อมูลที่เราได้รับ [จากภูมิภาคต่างๆ ของโลก] และดำเนินการตามแนวทางนั้น”
Kibuuka อธิบายว่าความท้าทายบางอย่างมาจากการตัดสินใจ
ของคริสตจักรในการจัดตั้งโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ระดับสูงโดยร่วมมือกับหน่วยงานของรัฐ ในหลายประเทศ คริสตจักรได้รับการสนับสนุนให้จัดตั้งโรงเรียนใหม่ เนื่องจากคุณภาพการศึกษาของคริสตจักร ค่าใช้จ่ายยังเป็นอีกปัจจัยหนึ่ง สำหรับสมาชิกคริสตจักรบางคน ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาห้ามไม่ให้พวกเขาส่งลูกไปโรงเรียนมิชชั่น ในดินแดนที่ Kibbuka กำกับดูแล อัตราส่วนของ Adventists ต่อผู้ที่นับถือศาสนาอื่น ๆ นั้นเท่ากัน นอกจากนี้เขายังแสดงความกังวลว่าสมาชิกคริสตจักรมิชชั่นบางคนอาจถูกจำกัดในการชื่นชมปรัชญาการศึกษาของมิชชั่น “การไปโรงเรียนมิชชั่นเป็นมากกว่าแค่การมีวันสะบาโตที่ว่างจากงานด้านการศึกษา” คิบูกะกล่าว
Dulan ระบุว่ามีหลายประเด็นที่ต้องเผชิญก่อน ซึ่งรวมถึงวิธีการที่คณะกรรมการดำเนินการเพื่อให้เป็นไปตามเงื่อนไขการอ้างอิงทั้งหกข้อ: การให้คำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกี่ยวข้องกับการพัฒนาแผนระดับโลก รวบรวมข้อมูลจากสถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งทั่วโลกที่เกี่ยวข้องกับจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภัยคุกคามที่เผชิญอยู่ มองหาโปรแกรมที่ซ้ำกันเพื่อดูว่าโรงเรียนแข่งขันกันหรือไม่แทนที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ดูสิ่งที่จำเป็นในการเริ่มโปรแกรมใหม่ ความสามารถทางการเงิน และพัฒนาการบริหารเพื่อให้มั่นใจว่าเมื่อระบบเติบโตขึ้นจะยังคงเป็นระบบที่เป็นหนึ่งเดียว
คณะกรรมาธิการรวบรวมข้อมูลจากสถาบันอุดมศึกษามิชชั่นทั่วโลกเพื่อพัฒนารายละเอียดของระบบโรงเรียนในแต่ละแผนกหรือเขตการปกครอง พวกเขายังพิจารณาจำนวนเงินที่สำนักงานใหญ่ทั่วโลกของคริสตจักรหรือการประชุมใหญ่สามัญได้จัดสรรไว้สำหรับการศึกษาระหว่างปี 1996 ถึง 2000 “แนวคิดคือการวาง [โปรไฟล์] ไว้ข้างๆ กัน เพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นโปรแกรมทั้งหมดที่เสนอและจำนวนเงินเท่าใด เงินกำลังเข้ามา” Dulan กล่าว
คณะกรรมาธิการยังหวังที่จะค้นพบพื้นที่ต่างๆ ของโลกที่มีสมาชิกใหม่ของคริสตจักร แต่ไม่มีโรงเรียนมิชชั่น “เราต้องคิดถึงสถานที่ที่เราจะสร้างโรงเรียนต่อไป” Dulan กล่าว ต้องมีการเจรจาระหว่างระดับต่างๆ ขององค์กรคริสตจักร เขาอธิบาย
ข้อมูลที่รวบรวมจากการแบ่งโลกของคริสตจักรถูกส่งต่อไปยังนักวิจัย Dr. Werner Vyhmeister ผู้ช่วยเลขานุการของคณะกรรมาธิการ และ Dr. LeVerne Bissell นักสถิติของคณะกรรมาธิการ ซึ่งได้สังเคราะห์ข้อมูลออกมาเป็นรายงานที่จะอธิบายว่า “อะไรคือความจริง ที่เกิดขึ้นในระดับอุดมศึกษาและเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาแผนอุดมศึกษาระดับโลก” การประชุมวันที่ 1 และ 2 เมษายน สมาชิกทั้งหมดของคณะกรรมาธิการซึ่งมาจาก 13 ภูมิภาคของโลกของคริสตจักร จะพิจารณาร่างเบื้องต้นของรายงานและให้คำแนะนำ
Dulan อธิบายว่าความหวังของการประชุมคือการที่สมาชิกถามว่า “เราต้องการให้คริสตจักรรู้อะไรเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก? อะไรคือประเด็นสำคัญ ความท้าทายสำคัญที่เผชิญอยู่? เรามีคำแนะนำอะไรบ้างเพื่อให้พันธกิจของคริสตจักรดำเนินไปในอนาคตท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นทั่วโลก”
ตามที่ Roy Ryan เลขาธิการคณะกรรมาธิการ รายงานขั้นสุดท้ายควรเป็นรายงานที่ “ระบุว่าการศึกษาของ Seventh-day Adventist ยืนยันอีกครั้งว่าเกี่ยวกับอะไร จุดสนใจหลักอยู่ที่การไถ่บาป และการเชื่อมโยงกับคริสตจักรก็เข้มแข็งขึ้น” รายงานจะได้รับการแก้ไขและนำเสนอต่อสภาประจำปีในฤดูใบไม้ร่วงปีนี้ ซึ่งเป็นการประชุมที่สำนักงานใหญ่ของคริสตจักรทั่วโลกซึ่งมีผู้นำคริสตจักรจากทั่วโลก คริสตจักรเซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสมีนักเรียนมากกว่า 1,187,000 คนและครูประมาณ 59,000 คนในโรงเรียนทั่วโลก
แนะนำ 666slotclub / hob66
